Sei un DOCENTE e vuoi intervenire nel modo corretto nello sviluppo delle capacità cognitive superiori dei tuoi studenti?

LABORATORIO PER LO SVILUPPO DELLE FUNZIONI ESECUTIVE

Scopri come sviluppare e incrementare le capacità attentive, autoregolative e mnestiche, in scolari e prescolari, attraverso un intervento specifico e precoce.

ATTIVITÀ LABORATORIALI PER LO SVILUPPO DELLE CAPACITÀ ATTENTIVE, AUTOREGOLATIVE E MNESTICHE IN PRESCOLARI E SCOLARI

L’importanza del corretto sviluppo delle “funzioni esecutive” (ovvero delle capacità attentive, di memoria, di inibizione e autoregolazione), dalla prima infanzia fino all'adolescenza, è stata ampiamente dimostrata.

Molte evidenze in letteratura affermano che queste componenti di base predicono e determinano l’adattamento sociale e le performance scolastiche degli alunni.

Compito del insegnante è quello di fornire buone basi per il futuro sviluppo delle capacità cognitive superiori dei propri studenti.

Queste  capacità sono altamente modificabili, e possono essere dunque potenziate fin dalla tenera età; ma è necessario allenarle correttamente, con programmi e attività specifiche!

Rilevare e intervenire precocemente con attività di tipo laboratoriale, dedicate allo sviluppo delle funzioni esecutive negli alunni, è un obiettivo importante e strategico per favorire il benessere del singolo e dell’intero gruppo classe.

Molto spazio verrà dato alla discussione dei casi, nonché al confronto attivo per creare un patrimonio comune di conoscenze e buone prassi spendibile nella quotidianità scolastica.

Il Relatore: Angelica Bordignon

Laureata presso la facoltà di Psicologia e Scienze cognitive di Trento, iscritta all'albo degli psicologi del Veneto, collaboro da un anno con il Centro Phoenix, qui mi occupo principalmente di valutazioni e trattamenti riabilitativi in DSA, ADHD, e più in generale di tutti i disturbi inerenti l’età evolutiva, dalla prima infanzia all'adolescenza.

PROGRAMMA DEL CORSO

1° MODULO: LO SVILUPPO DELLE FUNZIONI ESECUTIVE COME FATTORE DI PREVENZIONE

- Fattori che influenzano gli apprendimenti scolastici
- Funzioni esecutive nell’ADHD e DSA

2° MODULO: ATTIVITA’ LUDICO-RICREATIVE SPECIFICHE

- Strategie per il potenziamento attentivo a scuola
- Procedure per il potenziamento della memoria, delle capacità d’inibizione e la flessibilità cognitiva
- Potenziamento dell’autoregolazione comportamentale, emotiva e sociale

3° MODULO: AUTOREGOLAZIONE, APPRENDIMENTO E COMPORTAMENTO, L’INTERVENTO COME MODALITÀ D’INCLUSIONE

- Gestione strategica e pianificazione dell’intervento in classe
- Verifica degli esiti delle attività

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"Lo sviluppo delle funzioni esecutive come fattore di prevenzione"

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