IL BENESSERE EMOTIVO E COGNITIVO ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA E ALLA SCUOLA PRIMARIA
69,00€
ID EDIZIONE S.O.F.I.A.: 117390
QUESTO CORSO ONLINE INCLUDE
- Video-lezioni on Demand
- Ampio materiale di studio e approfondimento
- Area di condivisione e confronto con il Relatore
- Test di Verifica
- Attestato di Frequenza di 20 ore
L’attestato di frequenza al corso è valido per la formazione obbligatoria (DIR. 170/2016) per il personale scolastico. Il percorso è acquistabile con Carta del Docente ed è presente su piattaforma S.O.F.I.A
Descrizione
Presentazione del Corso
Dallo Sviluppo emotivo, Cognitivo e Sociale, al Gioco, Agli Screening di Rilevazione del Rischio di disturbi alle Indicazioni Pratiche per il Potenziamento
Perchè dovrei frequentare questo corso?
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia) sono molto diffusi nella realtà scolastica.
Essi pur interessando un aspetto specifico del funzionamento dello studente (che può essere lettura, scrittura o calcolo) hanno effetti ben più ampi nella vita dell’alunno andando a influenzare negativamente il suo rendimento scolastico nonché il suo benessere a scuola.
Proprio a causa delle ricadute che queste situazioni hanno nel piano scolastico ed emotivo risulta importante riconoscerle precocemente e integrarle nel complesso mondo emotivo, affettivo-relazionale e cognitivo del bambino.
La legge 170 del 2010 e i successivi decreti attuativi assegnano alla scuola il compito di rilevare precocemente le difficoltà di apprendimento nonché effettuare tempestivamente percorsi didattici finalizzati al recupero di tali difficoltà.
A partire da un’analisi delle normative e dei documenti ministeriali, il corso guiderà gli insegnanti attraverso la conoscenza di materiali per la rilevazione e il potenziamento delle difficoltà di apprendimento nonché all’ implementazione di propri protocolli di rilevazione e intervento ma in contemporanea evidenzierà la sostenibilità e la scientificità di alcuni interventi rispetto ad altri in modo che il bambino venga visto come “persona” e rispetto al suo mondo interno si possano attuare attività di rilevazione e di aiuto tramite potenziamento, nel rispetto delle normative ma nella conciliazione necessaria delle stesse con la realtà della complessità della classe, dell’eterogeneità dei bisogni, delle risorse presenti.
Una ampia discussione su strumenti standardizzati di rilevazione e di potenziamento per affrontare e comprendere, prima di intervenire, il disagio complesso che un bambino con difficoltà può incontrare. Verranno privilegiati strumenti di rilevazione e strategie d intervento per tutta la classe pensando alla sostenibilità dell’intervento e sull’ efficacia dello stesso.
Cosa imparerò in questo corso?
- Fornire agli insegnanti conoscenze sulla manifestazione precoce di difficoltà affettive e di difficoltà d’apprendimento nei bambini della scuola dell’infanzia e della scuola primaria seguendo e integrando le normative vigenti in materia;
- Saper osservare in maniera sistematica e competente le diverse aree di sviluppo dei bambini e intervenire adeguatamente con il potenziamento e modalità relazionali di supporto all’intelligenza emotiva e all’ autostima;
- Migliorare le competenze nella realizzazione di attività di potenziamento mirate al recupero delle aree di difficoltà;
- Saper pianificare un intervento di potenziamento e verificarne l’esito.
Ecco l’indice dei contenuti:
1° MODULO: Identificare precocemente i casi sospetti di DSA
– Conoscere i Disturbi specifici dell’apprendimento (dislessia, disortografia, discalculia, disgrafia).
– Ruolo della scuola nell’identificazione precoce: le Normative di riferimento.
– Come rilevare i segnali di rischio e le difficoltà di apprendimento
2° MODULO: Potenziare le funzioni trasversali agli apprendimenti scolastici.
– Prima degli apprendimenti scolastici: lo sviluppo del linguaggio, del movimento, del pensiero.
– Sotto gli apprendimenti: l’importanza delle funzioni esecutive.
– Come potenziare le aree di difficoltà.
3° MODULO: Potenziare i prerequisiti dell’apprendimento.
– Le Abilità prerequisite alla lettura e il loro potenziamento.
– Le Abilità prerequisite alla scrittura e il loro potenziamento.
– Le Abilità prerequisite alla matematica e il loro potenziamento
Ecco cosa include il corso:
- 20 ore totali di corso così suddivise: 10 ore di video-lezioni del nostro professionista + 10 ore di approfondimento su ampio materiale di studio con possibilità di discussione con il Relatore.
- Il corso rimarrà nella tua Area Riservata 24 ore/24 per la durata di 3 mesi entro i quali dovrai concludere il Corso
- Avrai a disposizione un’intera Area di Condivisione all’interno del corso dove porre domande e interagire direttamente con il Relatore
- Test di Verifica delle competenze in entrata e in uscita
- ATTESTATO di frequenza di 20 ORE (rilasciato dalla piattaforma S.O.F.I.A. per i docenti di ruolo iscritti al corso anche sulla piattaforma oppure dal Centro Phoenix)
Bonus
- Articoli, Video, Webinar su tematiche scolastiche di Estremo Valore ogni settimana!
Relatore Dott.ssa Carla Mogentale
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento pur interessando un aspetto specifico del funzionamento dello studente hanno effetti ben più ampi nella vita dell’alunno andando a influenzare negativamente il suo rendimento scolastico nonché il suo benessere a scuola.
Proprio a causa delle ricadute che queste situazioni hanno nel piano scolastico ed emotivo risulta importante riconoscerle precocemente.
La legge 170 del 2010 e i successivi decreti attuativi assegnano alla scuola il compito di rilevare precocemente le difficoltà di apprendimento nonché effettuare tempestivamente percorsi didattici finalizzati al recupero di tali difficoltà.
ACQUISTA IL CORSO!
ALCUNI COMMENTI DI CHI HA GIÀ SEGUITO IL CORSO!
“Ammetto, con schiettezza e soddisfazione, che è stato uno dei corsi che mi ha attratto moltissimo. La relatrice è stata molto chiara è vicina alla realtà.”
“Grazie! Questo corso è stato veramente molto interessante e soprattutto molto vero…a volte sembrava che gli esempi rispecchiassero proprio i miei alunni.”
“Corso ben strutturato, ottima la preparazione dell’insegnante, mi ha aiutato a fare chiarezza sulle mie precedenti esperienze ed è risultato molto appassionante.”
anna.plastina (proprietario verificato) –
Molto soddisfacente!
Gianna Marconato –
Valido!
Ben bilanciato fra apporti teorici e suggerimenti pratici, con ottimi riferimenti bibliografici per approfondire e sperimentare.
FRANCESCA BATTISTI –
buongiorno,molto interessante!!
Lorella (proprietario verificato) –
Sono molto soddisfatta di aver fatto questo corso, ho potuto chiarire dubbi e incertezze attraverso le spiegazioni molto chiare e i suggerimenti pratici.
Grazie !
Carla (proprietario verificato) –
Il corso sul Benessere Emotivo e Cognitivo del bambino mi ha dato modo di riflettere e di avere maggiori informazioni e competenze sul modo di approcciare aspetti delicati del mondo emotivo e cognitivo che contraddistingue ogni bambino.
Raffaella Sara (proprietario verificato) –
Sono stata soddisfatta del corso e sulle riflessioni che aiutano ad avere un particolare approccio all’insegnamento dei prerequisiti all’apprendimento nella scuola primaria
Nadia Santagostino baldi (proprietario verificato) –
La dottoressa propone gli argomenti trattandosi in modo facilmente comprensibile ed interessante senza mai cadere nel retorico,la dialettica è coinvolgente e mai noiosa…..gli argomenti trattati consentono di ampliare e migliorare la conoscenza della materia